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反思性实践: 职后教师教育模块课程研究
:胡红梅
作者：
胡红梅
出版社：
科学出版社
出版时间：
2019
ISBN：
978-7-03-062806-0
索书号：
G65/2
分类号：
G65
页数：
196页
价格：
84.00
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累借天数：
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《反思性实践: 职后教师教育模块课程研究》以问题为导向, 致力于职后教师教育模块课程建构的理论与实践研究。内容包括: 职后教师教育课程问题诊断 ; 职后教师教育课程创新变革等。
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索书号
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全面全程职业发展与教师教育课程设置
:尹国杰
作者：
尹国杰
出版社：
科学出版社
出版时间：
2020
ISBN：
978-7-03-059258-3
索书号：
G65/3
分类号：
G65
页数：
175页
价格：
92.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书从促进教师全面、全程职业发展的角度对教师教育课程设置作了理论思考和实践探究。以职业发展理论、教师发展阶段理论为理论基础, 探讨了全面、全程职业发展观点的合理性 ; 以教师的全面、全程发展为教师教育课程的核心目标, 探讨了实现该目标的课程结构与内容体系设置, 进而提出教师全面全程职业发展的观点以及教师职业理念、职业知识、职业能力与职业性向“四维一体”素养结构和教师教育“四维一体”内容结构体系。
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索书号
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回归实践: 教师教育价值重构
:杜静, 常海洋
作者：
杜静, 常海洋
出版社：
科学出版社
出版时间：
2020
ISBN：
978-7-03-063903-5
索书号：
G65/1
分类号：
G65
页数：
266页
价格：
99.00
复本数：
在馆数：
累借天数：
累借次数：
本书立足“困惑”“探寻”“借鉴”“扶择”四大模块, 从理论研究到实践探索, 审视当前我国教师教育的现状, 探寻实践取向教师教育的历史演变与价值旨趣, 比较和研究当前世界实践导向的教师教育, 并在此基础上探索实践取向教师教育的价值重构与理念转问, 以期为我国教师教育的改革发展提供借鉴。
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文献类型
中文图书
(
3
)
出版社
科学出版社
(
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)
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科学出版社
(
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)
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作者
尹国杰
(
1
)
杜静, 常海洋
(
1
)
胡红梅
(
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)
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尹国杰
(
1
)
杜静, 常海洋
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1
)
胡红梅
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出版年
2020
(
2
)
2019
(
1
)
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2020
(
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)
2019
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