附件:设置1:设置2:王燕设置3:本书紧紧围绕高素质技术技能人才培养目标, 对接专业教学标准和“1+X”职业能力评价标准, 选择项目案例, 结合生产实际中需要解诀的一些工艺技术应用与创新的基础性问题, 以项目为纽带, 任务为载体, 以工作过程为导向, 科学组织教材内容, 注重课程之间的相互融通及理论与实践的有机衔接, 形成了多元多维、全时全程的评价体系, 并基于互联网, 融合现代信息技术, 配套开发了丰富的数字化资源。本书共分为服装色彩搭配、服装材质搭配、服装款式搭配、综合应用与演练”4大模块。全书以工作页式工单为载体, 强化项目导学、自主探学、合作研学、评价反馈、检测评学, 在课程革命、学生地位革命、教师角色革命、课堂革命、评价革命等方面全面改革。摘要:有书目 (第124页)
附注提要
本书紧紧围绕高素质技术技能人才培养目标, 对接专业教学标准和“1+X”职业能力评价标准, 选择项目案例, 结合生产实际中需要解诀的一些工艺技术应用与创新的基础性问题, 以项目为纽带, 任务为载体, 以工作过程为导向, 科学组织教材内容, 注重课程之间的相互融通及理论与实践的有机衔接, 形成了多元多维、全时全程的评价体系, 并基于互联网, 融合现代信息技术, 配套开发了丰富的数字化资源。本书共分为服装色彩搭配、服装材质搭配、服装款式搭配、综合应用与演练”4大模块。全书以工作页式工单为载体, 强化项目导学、自主探学、合作研学、评价反馈、检测评