附件:设置1:设置2:设置3:本书打破了常规思路, 按照职业岗位的任务领域分析职业能力, 重新整合课程内容 ; 从相关岗位中选取经典实战案例作为教学情境, 根据实际执法过程, 设置任务, 构建了“情境—任务式”教材体系。遵循“教、学、练、战”一体化的教学理念, 根据典型警情处置中所需技能选择学习内容, 学习内容与警情对接, 技能与技能之间有效衔接与过渡, 体现了实战性、全面性、科学性和先进性。摘要:
附注提要
本书打破了常规思路, 按照职业岗位的任务领域分析职业能力, 重新整合课程内容 ; 从相关岗位中选取经典实战案例作为教学情境, 根据实际执法过程, 设置任务, 构建了“情境—任务式”教材体系。遵循“教、学、练、战”一体化的教学理念, 根据典型警情处置中所需技能选择学习内容, 学习内容与警情对接, 技能与技能之间有效衔接与过渡, 体现了实战性、全面性、科学性和先进性。