附件:设置1:设置2:设置3:本书从现代流行的宪法观念出发，将家庭教育的目的定位于培养“儿童公民”。培养儿童公民，需要国家和家庭的共同努力，这就引发了国家如何介入家庭教育的问题。借助于宪法释义学原理，本书以家庭教育权利属性为基点，系统论证了国家介入家庭教育的条件和程序，以及国家介入家庭教育的司法审查等基础问题。在此基础上，本书结合已有的家庭教育立法实践，回答了家庭教育立法中的若干重要问题，并起草了《家庭教育促进法（草案）》建议稿。摘要:
附注提要
本书从现代流行的宪法观念出发，将家庭教育的目的定位于培养“儿童公民”。培养儿童公民，需要国家和家庭的共同努力，这就引发了国家如何介入家庭教育的问题。借助于宪法释义学原理，本书以家庭教育权利属性为基点，系统论证了国家介入家庭教育的条件和程序，以及国家介入家庭教育的司法审查等基础问题。在此基础上，本书结合已有的家庭教育立法实践，回答了家庭教育立法中的若干重要问题，并起草了《家庭教育促进法（草案）》建议稿。