附件:设置1:设置2:张春燕设置3:本书从赏识激励的理论思考出发, 详细记录了学校 (小学、初高中) 在教育教学中如何开展赏识激励的行动研究。赏识激励以尊重学生的人格为前提, 在承认差距、尊重差异、允许失败的基础上, 挖掘学生的潜力和长处, 帮助他们走向健康、走向成功、走向幸福。摘要:
附注提要
本书从赏识激励的理论思考出发, 详细记录了学校 (小学、初高中) 在教育教学中如何开展赏识激励的行动研究。赏识激励以尊重学生的人格为前提, 在承认差距、尊重差异、允许失败的基础上, 挖掘学生的潜力和长处, 帮助他们走向健康、走向成功、走向幸福。