附件:设置1:设置2:设置3:本书试图打破教育学、社会学和法学研究的壁垒, 实现三个学科研究方法的融合。从作为社会现象的教育问题入手, 运用社会学的研究方法分析以教育为基础的处境不利儿童的平等发展权问题, 并试图上升到法律的层面, 为完善我国的儿童立法做出贡献, 完善尚不成熟的发展权司法救济等内容。摘要:有书目 (第209-215页)
附注提要
本书试图打破教育学、社会学和法学研究的壁垒, 实现三个学科研究方法的融合。从作为社会现象的教育问题入手, 运用社会学的研究方法分析以教育为基础的处境不利儿童的平等发展权问题, 并试图上升到法律的层面, 为完善我国的儿童立法做出贡献, 完善尚不成熟的发展权司法救济等内容。