附件:设置1:设置2:设置3:本书采取一种现实主义的态度, 以探求现代傣族教育以及教育背后必要的社会与文化基础, 如本土价值、既得利益等, 对教育法规提出了那些要求, 在此基础上, 教育法规应当如何因应。本书主要内容有四: 一是学校教育嵌入傣族社区的历史研究; 二是学校教育和奘寺教育在傣族文化生态中的功能和价值研究; 三是国外多元文化教育的政策与法规的比较研究; 四是奘寺学童现象的法理学研究。摘要:
附注提要
本书采取一种现实主义的态度, 以探求现代傣族教育以及教育背后必要的社会与文化基础, 如本土价值、既得利益等, 对教育法规提出了那些要求, 在此基础上, 教育法规应当如何因应。本书主要内容有四: 一是学校教育嵌入傣族社区的历史研究; 二是学校教育和奘寺教育在傣族文化生态中的功能和价值研究; 三是国外多元文化教育的政策与法规的比较研究; 四是奘寺学童现象的法理学研究。