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    正义、社会性别与家庭:(美) 苏珊·穆勒·奥金, Susan Moller Okin, 王新宇

    作者:(美) 苏珊·穆勒·奥金, Susan Moller Okin, 王新宇 出版社:中国政法大学出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-5620-7479-3
    索书号:C913.11/33 分类号:C913.11 页数:267页 价格:32.00
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    性别分工所导致的不正义, 尽管方式不同, 实质上已经对社会上所有女性产生了影响。这种不正义使儿童和女性受到的损害不断增加, 这种损害也对家庭这所重要的培育儿童正义信念的人生第一学校造成了破坏。家庭是培育适合社会会正义公民的第一所学校, 家庭内的性别关系、劳务分工、因无酬导致的经济依赖以及最终导致的人格依赖, 却给了而同一个最为不正义的示范效果。本书的主要内容就是对包括罗尔斯的《正义论》在内的各种经典性的正义论予以性别视角的分析和批驳, 并在此基础上提供了应对性的理论构建。
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    法学方法论:(德) 托马斯·M.J.默勒斯, Thomas M. Mollers, 杜志浩

    作者:(德) 托马斯·M.J.默勒斯, Thomas M. Mollers, 杜志浩 出版社:北京大学出版社 出版时间:2022 ISBN:978-7-301-33042-5
    索书号:D90/545 分类号:D90 页数:14, 928页 价格:168.00
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    本书探讨了一些新近由各国的最高法院作出的且裁判理由引发争论的判例: 对于欧盟最高法院“PSPP案”的判决, 联邦宪法法院第二审判庭称其是“客观上任意、方法上经不起验证的”, 并认为该判决“没有法的约束力”。这一指责是否妥当? 而在关于“被遗忘权”的两则判决中, 第一审判庭则致力于同欧盟最高法院之间建立某种合作关系。本书就这些关键判决的说服力以及相关的论证模型发表了观点。读者或能自行判断, 联邦宪法法院两个审判庭的论述是否有说服力。各种判例恰如其分地表明: 正是各种相互冲突的观点间的对话和探讨才催生了法学方法论。
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    发掘内在潜力: 让教师成为教育家:(美) 玛丽安·凯贞梅尔, 盖尔·V. 穆勒, Marilyn Katzenmeyer, Gayle· V. Moller, 杨巧瑜, 高连兴

    作者:(美) 玛丽安·凯贞梅尔, 盖尔·V. 穆勒, Marilyn Katzenmeyer, Gayle· V. Moller, 杨巧瑜, 高连兴 出版社:黑龙江教育出版社 出版时间:2021 ISBN:978-7-5316-8687-3
    索书号:G451.6/32 分类号:G451.6 页数:226页 价格:48.00
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    本书主要内容包括: 了解教师领导力 ; 推动教师领导力 ; 培养教师领袖 ; 从教师与教师领袖的角度了解自我与他人 ; 构建支持教师领袖的学校文化 ; 通过教师领导力影响他人 ; 教师领导力的形成与挑战 ; 为教师领导力创建未来八章。
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