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    中外教育史:曹占东

    作者:曹占东 出版社:南海出版公司 出版时间:2005 ISBN:7-5442-3112-7
    索书号:G519-43/1 分类号:G519-43 页数:334页 价格:18.80
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    本书以时间为“经”, 以地域为“纬”, 纵横分明, 尽力展现中外教育史的概貌, 对了解中外学校教育的发生、发展以及对今日学校教育的实行与改革都有裨益。
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    西洋教育通史:雷通群

    作者:雷通群 出版社:东方出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-5060-2727-4
    索书号:G519/1 分类号:G519 价格:68.00
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    全书“夹叙夹议”、“上始希腊”、“下讫苏俄”, 详细论列“每期每国乃至每派每系的教育”。
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    西方教育十二讲:王保星

    作者:王保星 出版社:重庆出版社 出版时间:2008 ISBN:978-7-5366-9128-5
    索书号:G519/3 分类号:G519 页数:237页 价格:26.00
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    本书有选择性地以十二个专题, 通过对话的方式展式古代希腊、罗马时期以及西方教育思想与制度演变的基本路径与探索主题, 内容从涉及西方自由教育传统的奠基性成型、中世纪时期理性与信仰文化对教育的影响等, 并集中了讨论了德国大学观的世界性价值和美国现代大学结构的完善问题。
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    教育史:姜琦编

    作者:姜琦编 出版社:河南人民出版社 出版时间:2017 ISBN:978-7-215-10856-1
    索书号:G519/8 分类号:G519 页数:353页 价格:149.00
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    本书叙述世界各国教育的历史, 并批评古今各国的教育理论与事实, 并预测教育未来的新趋势。全书共分为十六章, 内容包括: 绪论、先史时代的教育、古代的中国教育、希腊的教育等。
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    中外教育管理史:王炳照

    作者:王炳照 出版社:湖南师范大学出版社 出版时间:2000 ISBN:7-81031-964-7
    索书号:G519-43/2 分类号:G519-43 页数:471页 价格:19.50
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    本书分为:上编中国教育管理史,包括从先秦时期到国民政府统治时期的教育管理,革命根据地和解放区的教育管理;下编外国教育管理史,包括古代的教育管理,近代国民教育运动,现代国家教育管理制度的形成与发展等。
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    雷通群: 西洋教育通史:雷通群

    作者:雷通群 出版社:吉林出版集团有限责任公司 出版时间:2016 ISBN:978-7-5581-1195-2
    索书号:G519/7 分类号:G519 页数:398页 价格:55.80
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    本书分为古代的教育、中世纪的教育、近世的教育、挽近的教育、现代的教育五编, 主要内容包括: 总论 ; 希腊的教育 ; 罗马的教育 ; 基督及基督教 ; 中世纪后半期的教育 ; 经院哲学及犹太与亚拉伯文化等。
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    国外教育发展史纲:刘新科

    作者:刘新科 出版社:中国人民大学出版社 出版时间:2007 ISBN:978-7-300-08591-3
    索书号:G519/2 分类号:G519 页数:366页 价格:29.80
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    本书论述了世界历史发展过程中除中国以外的最具代表性的国家和地区的教育实践与教育家的理论发生和发展轨迹。全书共分12章, 以教育历史发展为经, 以国别教育演变为纬, 以教育家的实践与理论为重点。
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    雷通群西洋教育通史:雷通群

    作者:雷通群 出版社:吉林人民出版社 出版时间:2013 ISBN:978-7-206-08334-1
    索书号:G519/4 分类号:G519 页数:435页 价格:48.00
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    本书是依据其在广州国立中山大学所编相关讲义 (民国二十三年三月) 删减而成。是当时师范学校、师范大学及大学教育学之教材。
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    透过历史看教育:梁馨元

    作者:梁馨元 出版社:吉林出版集团有限责任公司 出版时间:2012 ISBN:978-7-5463-9463-3
    索书号:G519/5 分类号:G519 页数:184页 价格:23.80
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    本书立足学校教育与管理、理论结合实践, 是多位教育界专家、学者以及校长、一线教师集思广益、辛勤笔耕的结晶。主要内容包括: 透过中国历史看教育 ; 透过世界历史看教育。
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    世界教育史纲:(美) 古柏莱, 詹文浒译

    作者:(美) 古柏莱, 詹文浒译 出版社:河南人民出版社 出版时间:2016 ISBN:978-7-215-10514-0
    索书号:G519/6 分类号:G519 页数:447页 价格:185.00
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    本书叙述从希腊罗马时代至近代西方的教育发展史为主, 也涉及中国、日本和暹罗等国家。主要论述近代国家教育制度的兴起、各国所设施教育制度的不同, 以及近代教育理念的兴起和近代学校的勃兴等, 所论范围极广。
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